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    Aprender mediante ejemplos

    Los ejercicios disponibles en Learnexperiment han demostrado su eficacia sobre todo para aprender vocabulario. Ponemos una palabra en un idioma y hay que escoger su significado, o a la inversa. Sin embargo en el uso cotidiano del idioma las palabras nunca están solas y por tanto esta aproximación no es suficiente para llegar a comprenderlo.

    De hecho las palabras más habituales en un idioma suelen ser palabras auxiliares como artículos y preposiciones en español o partículas en japonés. Estas palabras no tienen traducción directa entre idiomas, ya que no poseen significado propio, sino que sirven para dar estructura a la frase. En este caso Learnexperiment no es muy efectivo.

    Quizás lo ideal sería comenzar a manejar estructuras gramaticales, como por ejemplo "el círculo más grande" o "la casa la colina". Mostramos estas frases (pronunciándolas al tiempo) junto con varios gráficos, y el usuario debe escoger el que coincida con dicha descripción. He hecho un pequeño ejemplo para que podáis ver de que hablo: Learn by Example. Está en japonés, pero con mi voz y seguro que con errores gramaticales, así que sirve poco más que de ejemplo. Empieza con figuras geométricas y luego incluye adjetivos y al final la conjunción "to".

    Obviando los errores, la idea es partir de casos básicos e ir incluyendo cada vez estructuras más complejas, de manera tal que siempre el usuario pueda ir entendiendo el significado por el contexto. Habrá que hacer pruebas, pero parece razonable suponer que el usuario podrá ir comprendiendo el significado de las palabras y, a base de verdiferentes ejemplos, ir adquiriendo poco a poco experiencia a cerca de los distintos usos y combinaciones que se puedan llegar a dar.

    Partiendo de aquí, el plan es el siguiente: voy a comenzar a preparar ejercicios para el aprendizaje del español. Si os fijais, este tipo de ejrcicis basados en imágenes tan solo requieren del idioma a estudiar dado que en ningún momento introducimos la traducción de estas frases al idioma nativo del usuario que está aprendiendo. Es decir, que yo puedo hacer ejercicios para aprender español y que estos sean útiles para cualquier persona que quiera aprender nuestro idioma independientemente de cual sea el suyo.

    Una vez tenga suficiente material probaré a pasar por foros en los que estén aprendiendo español e intentaré conseguir voluntarios para probar el sistema. Con el feedback que obtenga los iré puliendo, y si llegase a funcionar y la gente comienza a utilizar este sistema para aprender español, les propondré que participen añadiendo el suyo propio para que nosotros podamos aprenderlo.

    Una última nota: Estos nuevos ejercicios no invalidan el valor de los viejos. Eso si, veo interesante introducir imágenes en sustitución o como complemento a la traducción de las palabras, pues es preferible asimilar directamente el significado de cada palabra en lugar de la traducción.

    • #1 Los errores respecto al japonés:
      > círculo. 円(en) → 丸(maru)

      > [n]rojo = [n]aka; color [adj]rojo = [adj]akai iro; coche [adj]rojo = [adj]akai kuruma. Es decir, cuando funcionan como adjetivos se añade "i" al color. Así, cuando solo diferenciamos colores y por lo tanto nombres, sobra la い final.

      > los cardinales en japonés no son adjetivos, sino nombres. Por lo tanto, conectan con los otros nombres mediante la partícula の. Además, 1,3,75, no son en sí cardinales, sino números. Para contar necesitamos los contadores. Depende de qué contamos usamos contadores diferentes, pero el general es el siguiente:
       一つ ひとつ
       二つ ふたつ
       三つ みっつ
       …

      que como puede observarse es irregular. Los otros contadores son más regulares, y siguen la fórmula [número]+[contador]: 3回 = sankai = tres veces, 3台のパソコン = tres (máquinas) ordenadores = sandai no pasokon

      Para aprender a contar:
       http://www.guidetojapanese.org/learn/grammar/numbers

      Entonces, debería funcionar así:
       一つの青い丸と二つの赤い丸 / hitotsu no aoi maru to futatsu no akai maru
      Y la separación por sintagmas sería:
       [ [ [ 一つ ] の [ [青い] 丸 ] ] と [ [ 二つ ] の [ [赤い] 丸 ] ] ]


      Respecto a la parte pedagógica, me parece una excelente idea!
      Enlazo un vídeo significativo:
       http://www.youtube.com/watch?v=lW4qXEOtVTU

      Saludos!
      el 16/08/2011 03:54:19 por Razlo
    • #2 Contrastando el contenido mi post me he dado cuenta de que estaba equivocado.
      Los contadores pueden conectar con nombres con o sin la partícula の
      No he descubierto según qué criterio, así que por ahora sólo puedo decir que no sé qué categoría tienen los contadores ni cómo conectan estrictamente con los nombres, aunque puede sin partícula o con と. Esto no niega el resto de comentario.

      Saludos!!
      el 16/08/2011 04:28:46 por Razlo
    • #3 Sí y no. Lo de las imágenes y ejemplos funciona... a medias. Estoy aprendiendo alemán usando el Rosetta Stone, que es todo en ese plan:
      - Lee la frase y escoge la foto correcta
      - Mira la foto y escoge la frase correcta
      - Completa la frase con la palabra correcta a partir de la foto
      Etcétera.

      Pero hay un problema: la puñetera gramática, o mejor dicho, las excepciones de la gramática. Este esquema cae por completo cuando aparecen excepciones. Si ves 4 frases con un comportamiento equivalente (el ejemplo con el que me he pegado yo: "Los hombres trabajan en el parque", "La médica trabaja en el hospital", "Las mujeres trabajan en el restaurante", "El profesor trabaja en la escuela") pero una o varias tienen algún tipo de excepción o regla no descrita, (en el ejemplo, todas las frases son sujeto + "arbeite" conjugado + "in dem" + lugar, menos el profesor, que cambia "in dem" por "am der" sin razón aparente) es muy fácil no entenderlo y/o aprender una traducción incorrecta.

      Por desgracia, empiezo a sospechar que no puedes aprender un lenguaje decentemente sin empollarte un poco de gramática.
      el 10/01/2012 20:32:18 por Setis
    • #4 eres lo mejor hermano
      el 10/04/2012 02:36:23 por emilia 2000
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